O vídeo retrata a dinânmica da democracia participativa nas escolas no munícipio através da implantação de políticas de gestão,descentralizados e norteados pelo construtivismo.
O projeto da Escola Cabana tem como objetivo de reorientação curricular, onde rompe com o modelo tradicional de um currículo linear, hierárquico e fragmentado, tomou como pressupostos teóricos metodológicos os princípios e categorias freireanos da pedagogia crítica, que pressupõe um currículo interdisciplinar, dialógico, democrático, crítico e contextual, a partir da sistematização de uma proposta teórico-metodológica de reorientação curricular via tema gerador, ou seja, partindo das situações-problema da comunidade escolar, fazendo relações mediadas pelos conhecimentos escolares para a compreensão e possível intervenção na realidade. Essa proposta vem sendo implementada não somente em Belém, mas também em várias partes do Brasil. Sendo a Escola Cabana umas experiências instituíram na tentativa de viabilizar uma Educação verdadeiramente democrática, dialoga ainda com outras experiências de escolas de mesma natureza no Brasil, como a Escola Plural-MG, a Escola Cidadã? Rs e a Escola Candanga? DF. Com base nas idéias de Paulo Freire. A apresentando algumas reflexões epistemológicas acerca do problema da pesquisa que consiste no registro e na análise do esforço de construção social do conhecimento via tema gerador na Escola Cabana em Belém-PA, com seus avanços e contradições durante o período de 2001 a 2004. Num procedimento metodológico, desenvolvido uma pesquisa qualitativa, de inspiração e de caráter colaborativa, utilizando como técnicas de coleta de dados a observação participante no cotidiano escolar.
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